Reforma educației în România subiect de actualitate
Reforma educației în România reprezintă o temă constant valabilă, cu Ligia Deca, ministrul educației, având un rol esențial în această inițiativă. Într-un interviu recent, ministrul a abordat provocările și scopurile reformelor din sistemul educațional, axându-se pe îmbunătățirea calității formării cadrelor didactice, actualizarea curriculei și modernizarea infrastructurii școlare. O prioritate este asigurarea unei salarizări corespunzătoare și a unei formări practice adecvate pentru a atrage tineri talentați în domeniul didactic.
Un nou model de masterat didactic
Ligia Deca: – Se preconizează că reformele vor genera un aflux de noi profesori, mai bine pregătiți pentru a face față diversității elevilor din sistem. Noul program de masterat didactic include 80% activități practice, desfășurate în școli diferite, fiecare având provocările ei. Aici intervenim și cu aspecte legate de salarizare, ceea ce sperăm să atragă tineri și absolvenți capabili în sistem, deoarece influența cadrului didactic asupra parcursului educațional al elevilor este semnificativă. Ne îndreptăm astfel spre un învățământ centrat pe student și elev, dar este esențial să avem cadre didactice care să contribuie atât la calitate, cât și la echitate în educație.
Transformarea carierei didactice
Florin Pușcaș: – Aș dori să discutăm despre atragerea celor mai buni în cariera didactică. Feedback-ul este că percepția publicului este că nivelul profesional al cadrelor didactice este în scădere, iar unii ajung în învățământ ca o opțiune de compromis. Credeți că putem cu adevărat transforma percepția asupra carierei didactice și să atragem cei mai bine pregătiți oameni în sistem?
Necesitatea de a oferi stimulente profesorilor
Ligia Deca: – Aceasta este esențială. Fără un sistem salarial atrăgător nu ne putem atinge obiectivele de reducere a analfabetismului funcțional și creștere a echității. Este vital să atragem cei mai buni absolvenți către profesia didactică, ceea ce necesită nu doar respectul acestei profesii, ci și o remunerare corespunzătoare. Ne propunem ca în noua lege a salarizării să existe o echivalență între salariile cadrelor didactice și cele ale medicilor, căci ambele sunt fundamentale.
Impactul salarizării asupra alegerii carierei
Florin Pușcaș: – S-a observat o îmbunătățire semnificativă în cazul medicilor odată cu creșterea veniturilor; acest lucru a dus la minimi plecări din țară.
Ligia Deca: – Exact. Similar, pentru profesori, este nevoie de o aliniere a salariilor pentru a atrage cei mai bine pregătiți absolvenți în sistem. Creșterea medie cu 50% în ultimul an a contribuit la creșterea numărului de tineri care aleg cariera didactică; dacă reușim să corelăm acest lucru cu o pregătire inițială mai robustă, vom avea rezultate mai bune. Am lansat deja două noi programe de licență care targetează aceste aspecte.
Revizuirea curriculei educaționale
Ministerul educației își propune să revizuiască și să adapteze curricula școlară astfel încât să răspundă nevoilor actuale ale elevilor. Aceasta ar urma să integreze metode inovatoare de predare și evaluare care să stimuleze gândirea critică și creativitatea. De asemenea, mentenanța infrastructurii școlilor devine crucială pentru asigurarea unui mediu de învățare adecvat.
Strategia de modernizare a infrastructurii școlare
Investițiile în infrastructura educațională sunt, de asemenea, parte a planului de reformă. Ligia Deca a subliniat importanța creării unor condiții optime pentru desfășurarea activității didactice. Acest lucru include atât renovarea școlilor existente, cât și dotarea acestora cu tehnologie modernă necesară desfășurării unor lecții interactive și captivante.
Colaborarea cu mediul empresarial
O altă dimensiune a reformelor educaționale vizează colaborarea mai strânsă cu mediul de afaceri. Ligia Deca a menționat că întreprinderile pot avea un rol activ în formarea tinerilor, prin programe de practică și parteneriate educaționale. Aceasta ar contribui la înțelegerea realităților economice și la dezvoltarea abilităților necesare pe piața muncii.
Inovațiile în educație pentru viitor
În concluzie, reformele propuse în educație vizează nu doar îmbunătățirea condițiilor de lucru pentru profesori, ci și adaptarea sistemului la nevoile actuale ale societății. Prin integrarea de noi metode pedagogice și tehnologice și prin atragerea tinerilor talentați în cariera didactică, se urmărește crearea unei educații de calitate superioară, care să pregătească generații viitoare pentru provocările lumii moderne.
Importanța Formării Cadrelor Didactice
Pregătirea învățătorilor și educatorilor se desfășoară într-un program integrat. Avem un sistem dedicat educației timpurii, destinat copiilor cu vârste între naștere și 6 ani, după care urmează învățământul primar, acoperind pedagogia de la clasa pregătitoare până la clasa a IV-a. Aceasta distincție este esențială deoarece fiecare etapă de dezvoltare a copilului implică competențe și accentuări diferite. De asemenea, am elaborat un profil clar pentru cadrele didactice, esențial pentru definirea așteptărilor noastre față de profesori, în special la diferite niveluri educaționale. Aceste standarde permit universităților să dezvolte programe de formare adecvate și de calitate.
Schimbări în Formarea Continuă
Un alt aspect semnificativ este adaptarea sistemului de formare continuă. Anterior, cadrele didactice aveau libertatea de a alege 90 de credite de formare, dar acum a devenit clar că este necesar să centralizăm anumite decizii la nivel de școală sau național, în timp ce unele dimensiuni pot rămâne la latitudinea cadrelor didactice. Este important să oferim pregătire specifică, având în vedere că majoritatea claselor includ copii cu cerințe educaționale speciale. Rezolvarea acestor provocări necesită formarea cadrelor didactice pentru a gestiona aceste situații.
Necesitatea Evaluării Continua
În acest sens, se pune problema evaluării continue a cadrelor didactice, nu doar a pregătirii lor. Este esențial să corelăm evaluarea cu obiectivele politicilor publice. De exemplu, dacă ne propunem reducerea analfabetismului funcțional într-o școală, acest obiectiv trebuie să influențeze atât indicatorii de management ai directorului, cât și evaluarea performanțelor fiecărui cadru didactic. Contribuția fiecărui profesor la dezvoltarea competențelor de citire și înțelegere a copiilor este determinată de aceste evaluări.
Provocările Învățământului Preuniversitar
Întorcându-ne la învățământul preuniversitar, discuțiile recente au relevat nevoia unei reforme a curriculei, pentru a răspunde mai eficient cerințelor pieței muncii și integrării tehnologiilor contemporane. Deși aceste tehnologii sunt esențiale, este important să le echilibrăm cu nevoia de a reduce timpul petrecut în fața ecranelor pe parcursul pauzelor. Evoluția curriculumului pe termen mediu și lung este un aspect pe care autoritățile îl iau în considerare cu seriozitate.
Reforma Curriculară în Învățământ
Așa cum am menționat, reforma curriculară a fost inițiată, concentrându-se în special pe învățământul primar și gimnazial. Este important să aducem în discuție noile planuri-cadru și programele educaționale pentru liceu, care sunt foarte așteptate. Reforma va aduce o flexibilizare a rutelor educaționale, punând accent pe nevoile și interesele elevilor. Acest lucru presupune un trunchi comun mai restrâns și o libertate mai mare pentru elevi de a-și alege disciplinele preferate în clasele a XI-a și a XII-a, în funcție de planurile lor viitoare, fie că este vorba de integrarea pe piața muncii sau continuarea studiilor superioare.
Adjunctarea Sarcinilor Educative
Printre provocările semnalate, specialiștii au subliniat existența unei probleme legate de încărcarea programului școlar. Deși curriculă este considerată relativ aerisită, există îngrijorări referitoare la modul în care este structurat timpul alocat fiecărei discipline. Aceste observații sugerează că, în ciuda existenței unui cadru educațional bine definit, implementarea sa poate necesita ajustări pentru a răspunde nevoilor actuale ale elevilor. Această situație subliniază importanța unei evaluări continue și a reformării sistemului educațional pentru a asigura un învățământ adaptat standardelor și așteptărilor societății contemporane.
Importanța Reducerii Încărcăturii Curriculare
Există o preocupare crescândă legată de încărcătura curriculară și de activitățile cadrelor didactice. Este esențial să intervenim în acest sens. Colaborarea între profesori este fundamentală, iar discuțiile despre nivelul și abordările pedagogice ar trebui să fie încurajate în cancelarii. Este vital să adoptăm strategii diferențiate de predare în clase și să integrăm tehnologia în procesul educațional. Utilizarea platformelor pentru evaluare, gestionarea catalogului electronic și aplicarea inteligenței artificiale în educație reprezintă doar câteva din subiectele de actualitate. Totuși, trebuie să ne asigurăm că tehnologia nu devine o distragere; specialiștii OCDE subliniază că timpul petrecut pe telefoane mobile afectează performanța elevilor la matematică.
Formarea Cadrelor Didactice în Pedagogia Digitală
Ligia Deca a subliniat importanța formării cadrelor didactice în domeniul pedagogiei digitale, parte integrantă a Planului Național de Redresare și Reziliență (PNRR). Mii de profesori sunt instruți să utilizeze platforme electronice, având în vedere că pandemia a accelerat adoptarea acestor instrumente. Multe școli utilizează deja resurse online pentru a trimite teme și proiecte, iar catalogul electronic funcționează ca un sistem de comunicare între profesori, elevi și părinți, îmbunătățind calitatea învățământului. De asemenea, digitalizarea evaluărilor naționale este un alt pas important, permițând analize detaliate asupra performanțelor elevilor.
Evaluările Naționale și Analiza Rezultatelor
Florin Pușcaș a întrebat dacă aceste evaluări sunt analizate efectiv. Este important ca rezultatele să fie examinate cu seriozitate, mai ales în cazul evaluărilor pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. Ligia Deca a recunoscut că, anterior, codurile asociate cu rezultate erau greu de înțeles. Ca răspuns, Ministerul Educației a implementat un nou sistem, începând din anul următor, care va traduce rezultatele în punctaje ușor de interpretat, transformabile în note. Scopul este de a identifica eventualele lacune ale elevilor înainte de Evaluarea Națională de clasa a VIII-a, ceea ce va permite intervenții educative mai bine gândite și mai eficiente.
Implementarea Catalogului Electronic
Referitor la catalogul electronic, Florin Pușcaș a solicitat informații despre utilizarea acestuia în școli. El a menționat un exemplu personal, relatând că în instituția în care învață copiii săi, s-a început implementarea, dar s-a renunțat din cauza lipsei de fonduri. Ligia Deca a explicat că succesul acestei inițiative depinde în mare măsură de leadership-ul școlar. Implementarea efectivă a catalogului electronic s-a realizat în colaborare cu autoritățile locale și prin proiecte specifice. În acest an, a existat o creștere semnificativă de peste 60% în numărul școlilor care au adoptat catalogul electronic, iar ministerul își propune extinderea acestei inițiative.
Importanța Colaborării în Educație
Colaborarea între cadrele didactice, elevi și părinți este esențială pentru succesul sistemului educațional. Este necesar ca profesorii să lucreze împreună, să se susțină reciproc și să împărtășească bune practici. Abordările diferite și diversificarea modalităților de predare pot contribui la o educație de calitate superioară. Tehnologia, utilizată corect, poate facilita aceste colaborări și poate îmbunătăți comunicarea în întreaga comunitate educațională.
Viitorul Educației Digitale
Educația digitală are potențialul de a transforma învățarea într-un mod semnificativ, dar este esențial să abordăm critic fiecare etapă a acestei tranziții. Formarea profesorilor, implementarea unui catalog electronic eficient, evaluarea și analiza corectă a rezultatelor sunt pași cruciali. Așadar, angajamentele asumate la nivelul ministerului trebuie să fie susținute de toate părțile implicate în procesul educațional pentru a garanta câteva îmbunătățiri reale în învățământ.
Un sistem educațional național eficient
Prin fondurile de coeziune, se propune dezvoltarea unui sistem național de educație accesibil tuturor școlilor, având în vedere interoperabilitatea cu infrastructura existentă.
Întrebarea lui Florin Pușcaș
Florin Pușcaș: – Ar trebui să existe un sistem la nivel național în care școlile să se poată înscrie?
Răspunsul Ligiei Deca
Ligia Deca: – Exact. Aceasta va facilita comunicarea între școli și minister, reducând birocrația. Obiectivele pot fi monitorizate și datele pot fi analizate direct din sistem, fără a mai solicita formulare elaborate și raportări la inspectorate.
Provocările infrastructurii educaționale
Florin Pușcaș: – În ceea ce privește infrastructura, gestionarea școlilor este responsabilitatea autorităților locale. Știu că au fost realizate investiții prin PNRR, dar există discrepanțe. În zonele rurale este necesară modernizarea, în timp ce în orașe, în special în București, lipsa spațiilor şcolare adecvate duce la supraaglomerare. Cum poate fi abordată această problemă? Ați purtat discuții cu autoritățile locale sau aveți vreo strategie?
Dialogul cu primarii
Ligia Deca: – Am avut recent o întâlnire cu primarii din București, unde am discutat despre extinderea infrastructurii școlare. Lipsa acesteia generează provocări, inclusiv supraaglomerare și aglomerație de trafic. Este esențial să găsim soluții, deoarece dublul sau triplu schimb de cursuri trebuie eliminat până anul viitor. Primăriile au accesat fonduri pentru reabilitarea sau construirea de noi școli, iar această inițiativă este deosebit de promițătoare.
Învețarea în condiții moderne
Există un număr semnificativ de școli relocate, care acum funcționează în locații alternative din cauza reabilitării clădirilor. Este îmbucurător că în prezent sunt mai bine de o mie de clădiri educaționale care devin moderne, ceea ce va transforma infrastructura educațională din anul școlar viitor.
Aspecte pozitive din mediul rural
Unele comune din țară au școli care se prezintă mai bine decât cele din marile orașe. O altă problemă este lipsa terenurilor pentru extinderea școlilor în mediul urban. Este necesară implementarea de reglementări legislative care să impună prinderea infrastructurii educaționale în dezvoltarea cartierelor rezidențiale recente.
Aglomerarea din orașe
Florin Pușcaș: – Fenomenul de urbanizare generează aglomerare în școli și pe străzi.
Soluții prin PNRR
Ligia Deca: – Am lansat un program numit „Școli verzi”, destinat construirii a 54 de școli noi în zonele cu creștere demografică. Acest program vizează, în special, zonele metropolitane și comunitățile rurale cu o demografie în dezvoltare. Ministerul Dezvoltării colaborează pentru a asigura fonduri pentru investiții în educație, ceea ce îmbunătățește considerabil condițiile actuale.
Respectarea normelor educaționale
În majoritatea cazurilor, normele care stipulează ca elevii din clasele terminale să învețe dimineața sunt respectate. De asemenea, legislația prevede ca învățământul gimnazial să se desfășoare doar dimineața, la fel cum este cazul pentru învățământul primar, având în vedere nevoile specifice ale elevilor de vârstă mică.
Cooperarea interinstituțională
Colaborarea între primării, școli, inspectorate și autoritățile centrale este esențială pentru adaptarea infrastructurii la nevoile locale. Unde populația școlară a scăzut, este important să se reconfigureze utilizarea clădirilor publice, în timp ce se investește în infrastructura unde aceasta este necesară.
Strategii pe termen lung
Este imperativ ca soluțiile găsite să fie sustenabile și adaptabile, asigurând nu doar un sistem educațional eficient în prezent, ci și un cadru favorabil dezvoltării viitoare a comunităților. Proiectele în derulare și viitoarele inițiative trebuie să țină cont de tendințele demografice și de nevoile elevilor din fiecare zonă.
