Mircea Miclea, avertisment: „O educație de proastă calitate poate falimenta un stat”. Ce soluții propune fostul ministru

Profesorul universitar Mircea Miclea, fost ministru al Educației, propune crearea unor programe naționale pentru reducerea abandonului școlar, recuperarea materiei și dezvoltarea educației fizice, avertizând că un sistem de învățământ slab poate perpetua sărăcia și inechitățile sociale. Declarațiile au fost făcute miercuri, la Palatul Parlamentului, în cadrul conferinței organizate de AUR, intitulată „Școala Românească! Ce păstrăm? Ce schimbăm? Ce construim?”.

Miclea a susținut că fondurile destinate educației trebuie direcționate către problemele cele mai grave ale sistemului, prin programe naționale cu obiective clare, după modelul celor din sănătate. În opinia sa, distribuirea nediferențiată a banilor riscă să dilueze resursele și să reducă eficiența intervențiilor.

„Ideea de a aloca bani doar la Ministerul Educației într-un sac mare e ineficientă, pentru că se vor dilua resursele. Trebuie concentrate resursele. Identificăm aceste puncte critice și pentru fiecare din acest punct critic creăm un program național de intervenție”, a declarat fostul ministru.

Programe naționale pentru elevii vulnerabili

Prima direcție de intervenție propusă de Mircea Miclea vizează comunitățile în care accesul la educație este limitat, în special mediul rural, orașele mici și zonele dezavantajate.

Printre măsurile avansate se numără condiționarea ajutoarelor sociale de frecventarea școlii și acordarea unor vouchere educaționale, care să poată fi folosite pentru plata internatului sau pentru achiziționarea de cărți.

Fostul ministru consideră că sprijinul trebuie orientat către copiii care riscă să rămână în afara sistemului educațional, astfel încât lipsurile materiale să nu le compromită parcursul școlar.

Teze naționale din clasa a V-a pentru identificarea problemelor

Al doilea program propus de Miclea vizează învățarea remedială, prin identificarea timpurie a elevilor care întâmpină dificultăți și intervenții înainte ca decalajele să devină greu de recuperat.

În acest scop, el a pledat pentru introducerea tezelor unice la nivel național, începând din clasa a V-a, care să permită evaluarea sistematică a rezultatelor și identificarea școlilor vulnerabile.

„Aceste teze naționale ne permit să colectăm date de timpuriu și să facem o intervenție timpurie. Nu așteptăm să vină Evaluarea Națională ca să ne dăm seama cât de rău am ajuns”, a explicat Mircea Miclea.

Potrivit acestuia, datele obținute ar trebui să stea la baza unor măsuri concrete de sprijin, adaptate nevoilor elevilor și școlilor.

Mai mulți bani pentru sportul școlar

A treia direcție de intervenție vizează educația fizică și sportul. Miclea a atras atenția asupra nivelului redus al finanțării, estimând că investiția actuală este de aproximativ 34 de lei pe copil pe an.

El a susținut că sportul școlar trebuie să primească mai multe resurse, având un rol important atât în menținerea sănătății, cât și în reducerea timpului petrecut în fața ecranelor și în dezvoltarea caracterului.

„Măcar să ajungem la nivelul Ungariei, care dă de trei ori mai mulți bani pentru programele de educație fizică și sport”, a afirmat fostul ministru.

Bugetul educației, majorat cu 50%

Dincolo de programele punctuale, Mircea Miclea a cerut creșterea cu 50% a bugetului alocat educației, invocând poziția slabă a României în clasamentele europene privind cheltuielile pentru acest domeniu, raportate la PIB.

Totodată, el a pledat pentru un acord politic pe termen lung, care să asigure continuitatea reformelor indiferent de schimbarea guvernelor.

„Parlamentul trebuie să cadă de acord asupra câtorva puncte pe care să le urmeze 10 ani, cel puțin două cicluri electorale (…) Facem din asta o condiție de a valida un nou guvern. În felul acesta veți putea forța guvernele să se țină coerent de câteva obiective majore, să nu le abandoneze”, a declarat Miclea.

În viziunea sa, stabilirea unor obiective comune pentru cel puțin un deceniu ar putea împiedica abandonarea reformelor odată cu schimbarea majorităților politice.

Evaluarea Națională, programele școlare și inteligența artificială

Printre celelalte propuneri prezentate la conferința organizată de AUR se numără reconsiderarea Evaluării Naționale, modificarea programelor școlare astfel încât 25% din timpul de predare să rămână la dispoziția profesorului și introducerea inteligenței artificiale în școli, cu accent pe înțelegerea critică și utilizarea responsabilă a acesteia.

Fostul ministru a avertizat că lipsa unor investiții consistente și a unei strategii coerente riscă să perpetueze problemele sociale și economice ale României.

„Dacă nu acordăm educației importanța pe care am spus-o, atunci ea nu va fi ameliorată și atunci statul intră în riscul de a fi falimentar. Va reproduce sărăcie, inechitate și dependență, atât la nivel individual cât și la nivel de stat, în loc să producă bogăție, echitate și libertate”, a transmis Mircea Miclea.

Declarațiile au fost făcute în cadrul conferinței „Școala Românească! Ce păstrăm? Ce schimbăm? Ce construim?”, organizată de AUR la Palatul Parlamentului, eveniment dedicat identificării soluțiilor pentru problemele sistemului de învățământ din România.